Почему так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь.
Из своего опыта могу сказать, что тактильно дети запоминают лучше, чем на слух или даже визуально. В своей работе стараюсь максимально заинтересовать детей с помощью различных приемов, методов работы, использую доступные и обыденные материалы.
Так, обычная манка стала необычным материалом, который используется на занятиях. Манка помогает вызвать у детей интерес и стремление, чтобы буква, цифра, геометрическая фигура, дорожка, следы получились красивыми, четкими, правильными.
При рисовании на манке у ребенка не формируется боязнь, что у него что-то не получится, — ведь можно легко стереть все, что не получилось. И от неудачи не останется и следа. Можно легко попробовать снова написать, пробовать много раз, пока не получится. У дошкольников получается обычно быстро, со второго-третьего раза… После руке гораздо легче повторить на листе бумаги то, что она уже умеет. Особенно важно это для старших дошкольников. Рекомендую отрабатывать написание печатных и прописных букв именно на манной крупе.
На первом занятии воспитатель Гарибян Илона Тофик кызы познакомила детей с этой удивительной крупой — дала ее понюхать, потрогать, пересыпать. Дети познакомились с ее свойствами (мягкая, приятная на ощупь, рассыпчатая), это вызывает у них яркие эмоции. Они сравнивали ее с песком, солью, мукой. Затем манку м дети насыпали на яркий поднос и разравнивали.
Для многих детей разравнять манку, чтобы получилось равномерное манное поле для рисунка, достаточно сложно, и это становится определенным тренировочным упражнением.
В начале занятия с манкой обязательно устанавливаются правила, как с ней играть. Необходимо рассказать дошкольникам, что нужно обязательно «подружиться» с манкой — не рассыпать манные крупинки, а если все-таки некоторые крупинки разлетятся, то их обязательно нужно собрать, после занятия ее надо обязательно пересыпать в специальную баночку для следующего занятия. Играть с манкой можно только в присутствии взрослого,так же с помощью манки можно проигрывать пальчиковый театр,проигрывать сюжеты и т.д.
В результате целенаправленной работы у дошкольников формируются навыки учебной деятельности, повышается уровень произвольного внимания, улучшаются память и речь, совершенствуются пространственные представления, пробуждается интерес к процессу чтения и письма, снимается эмоциональное напряжение и тревожность.
Игры с манкой.
«Угадай, какая буква?»
Пишем букву в воздухе; пальцем на ладони, спине, коленке, на манке, на запотевшем стекле (зеркале).
"Веселые человечки».
Наши пальчики превратились в ножки маленького человечка, какие следы он оставит на манном поле? Ходим пальчиками-ножками.
«Оставь отпечаток».
Оставляем следы от пальчиков, кулачков, ладошек и других предметов.